科学家手抄报
中国杰出人物手抄报内容如下： 杨振宁 著名物理学家，对粒子物理学和统计力学的贡献卓著，是第一个获得诺贝尔奖的中国籍科学家。 屠呦呦 中国中医科学院青蒿素研究中心主任，因发现青蒿素治疗疟疾的新疗法获诺贝尔生理学或医学奖。
有关科学家钱学森手抄报内容如下：科学家钱学森简介：钱学森（191111－20031），汉族，吴越王钱镠第33世孙，生于上海，祖籍浙江省杭州市临安。世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者。
制作科学家手抄报可按以下步骤进行，既能拓展思维，也适合亲子共同完成：收集科学家相关素材科学家故事与背景：选择3-5位不同领域的科学家（如牛顿、爱因斯坦、居里夫人、袁隆平、屠呦呦等），整理其生平、主要成就及科学贡献背后的故事。例如牛顿因苹果落地发现万有引力，袁隆平通过杂交水稻解决粮食问题。
如何在高中语文教学中培养学生创新意识
营造创新环境，培养学生创新意识。 教师要与学生建立起合作、友爱、民主、平等的师生关系，努力将自己的心理调适到符合儿童特点，符合教学内容需要的状态，将激情和微笑、趣味和爱心带进课堂，这样不但可以活跃课堂气氛，减少学生因学习紧张引起的心理压力，而且还能使学生在轻松、愉快的环境中学到知识，激发了学习兴趣。
“爱屋及乌”，学生会由喜欢老师到喜欢他所教的学科，对他所教的知识充满了兴趣，从而激发学生的创新精神。引导学生自主阅读 传统的课外阅读训练，往往重在加强学生对题型的熟练程度，提高学生的做题能力，把课外阅读单纯的当做课内阅读的延伸和补充。久而久之，学生就会产生厌烦情绪，把它当做枯燥的题海战术。
高中语文教学方法创新 教师要具有不断创新的教育教学理念。人们都说：“教师是人类灵魂的工程师。”教师肩上担负着培养为祖国发展贡献力量的创新人才的特殊使命，如果要培养学生的创新意识和能力，教师就首先要有创新意识，那些传统陈旧的教育思想和模式会妨碍学生创新意识的形式。
其次，培养学生的创新思维，还要鼓励学生在灵活、综合运用现有写作方法的基础上自创新法，如在写作过程中加入一些偶然因素，以吸引读者，使文章更富可读性、艺术性。由此可见，写作最能体现学生个性和思维能力。要想在高中语文教学中培养学生的创新思维和能力，我们一定要强调在作文教学中对学生创新思维的培养。
《我的影子》小班教案
《我的影子》小班教案 篇1 导入 游戏，我的影子哪去了 带幼儿到太阳光强烈的地方观察自己的影子，引导幼儿发现自己的影子变长了，再带幼儿到阴凉处，让幼儿找找自己的影子，孩子们神奇地发现自己的影子不见了。
幼儿小班语言教案 篇1 我的影子 目标： 愿意与同伴交流自己在游戏中的发现，并正确运用“我的影子会……”。 促进幼儿读图能力的发展，能把图画的主要内容和文字对应起来。 准备： 小书人手一份、教学大书、有阳光的户外活动场地。
我的影子是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)二年级上册第五单元中的一篇课文。影子是光学现象，文章围绕形和影子、光源和影子，动作和影子几方面写“我”观察到的现象，“我”的想象以及“我”的感觉，一个活泼、好奇孩子的形象跃然纸上。【设计思路】谜语导课，引起兴趣。
《影子》幼儿园小班教案1 活动目标 让幼儿探索产生，知道人或物体遮住光线而投下了暗影形成影子。 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 过程与方法： 玩影子游戏，初步了解物体都有影子。 在游戏中探索影子的方位变化特点。
