二十年前的上海校服还有吗
二十年前的上海校服还有，有些保存好的 应该都还在。这套校服是1992 初中推行校服统一 时候全市的统一校服，当时是三花制衣有限公司生产。定价是120元一套 为春秋装是现今上海最老的统一校服 当时女的校服分2套 裤子装和裙子装 裙子装是背带裙 上身是蓝色水手小马甲 我认为女的那套裙子装不错但现在没有了。
校服不是每个学校都有，有校服也是一个学校一个样，没什么统一的要求。 九十年代及二十一世纪初：运动校服一统天下 此时中国大陆的校服普遍以运动服为主，颜色主要有蓝，红，绿，白等，面料以涤盖棉，金光绒等为主。这在培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感上起到了主要作用。
二十年前（2003年前后）日本少女服饰的顶流品牌，大多围绕甜美原宿风、涩谷辣妹系展开，搭配杂志带货效应席卷年轻市场。
全国只有深圳市全市所有学校从小学到高中统一穿着相同款式校服，其他地区通常不采用全市统一款式。以下是关于深圳校服的具体介绍：统一着装历史：深圳自2002年起实施全市校服统一政策，至今已持续近二十年。全市所有学校（从小学到高中）均采用相同款式校服，彻底消除因服装差异产生的等级划分。
二十年代后期和三十年代，旗袍在长短、宽窄、开衩高低以及袖长袖短、领高领低等方面的改动尺度有所反复。 1929年，受欧美短裙影响，原来长短适中的旗袍开始变短，下摆上缩至膝盖，袖口变短变小。后来又有校服式旗袍，下摆缩至膝盖以上1寸，袖子采用西式。
事件背景与契机：二十年前，为迎接澳门回归，县里组织了全县中小学参与的合唱比赛。这一活动既是对重大历史事件的纪念，也是对学生集体荣誉感的培养。
教育歧视典型案例有哪些?
以下是一些国内外典型的教育歧视案例，涵盖不同形式和背景： 美国种族隔离教育（20世纪中期）案例：1954年布朗诉托皮卡教育局案（Brown v. Board of Education）问题：美国南部多州实行“种族隔离”政策，黑人学生被强制进入设施简陋的学校，白人学校则资源优厚。
诱导学生有偿补课：河北省石家庄市第十二中学教师刘某开办校外培训班并诱导学生参加有偿补课，这一行为违反了教师职业行为的相关规定，也被视为一种教育歧视，因为它剥夺了那些无法支付额外费用的学生平等接受教育的机会。
日前，教育部公开曝光了8起违反教师职业行为十项准则的典型问题，这些案例涉及课堂上歧视侮辱学生、诱导学生参加有偿补课、体罚学生等严重违规行为。教育部重申了对师德违规问题“零容忍”的坚决态度，并强调要坚决执行师德师风铁律，及时清除教师队伍中的“害群之马”。
教育部此次曝光的6起典型案例中，高校教师违规违纪行为主要包括：索要侵占学生财物：如湖南文理学院教师刘某某，利用职务之便，私自收取并侵占学生学杂费和班费共计77万余元。学术不端：如上海海事大学教师姜某某，在发表的文章中抄袭他人成果。
为什么中国很多小学“女学生”,校服一律配白色连体裤?
1、中国很多小学“女学生”，校服一律配白色连体裤，是由于以下几种原因：白色连体裤被视为一种更谦虚和传统的服饰，符合中国传统文化中对女孩和女人穿着得体的要求。它也被视为一种能够遮盖腿部并确保它们不会太暴露的方式。白色连体裤可能被视为更卫生。
2、白色连体裤可能被视为更卫生的选择。在中国某些地区，学生上课时会坐在地上，白色连体裤可能被看作是保护腿部并维持清洁的一种方式。 白色连体裤可能是学校着装规范或校服政策的一部分。中国的许多学校都有严格的着装规定，要求学生穿着特定的校服。白色连体裤可能是这些规定中的一部分。
3、13岁女生适合穿着校园风格的裙装。在学校，她们需要穿着统一规定的运动校服，但在假期，可以选择英伦校园风格的百褶格子裙。搭配宽松舒适的白色或米色衬衫或T恤，这样穿着不仅彰显青春气息，也非常适合作为日常服装。
4、总的来说，白色七分连体裤是一种非常百搭的单品，可以根据不同的场合和个人喜好选择不同款式的鞋子进行搭配。无论是休闲的运动鞋、凉鞋，还是正式的高跟鞋、穆勒鞋，都能够与白色七分连体裤很好地融合在一起，展现出不同的风格和魅力。
5、连体裤在色彩上运用白色的的设计，白颜色的色彩尽管没有非常鲜艳，但呈现出来的优雅感和绚丽的感受非常强。一字肩连体裤也更适合年轻女孩子们穿衣搭配。不过美女们在挑选一字肩连体裤的时候，一定要注意一字肩的部位，不能太过靠下，要正好卡在肩部下方的部位才最好。
6、时尚潮流：牛仔连体裤以其独特的款式和便利性，受到很多女性的喜爱。搭配小白鞋，既保留了牛仔的时尚元素，又增添了轻松休闲的气息。 衬衫+牛仔裤 多样选择：无论是黑白格衬衫、红黑格衬衫还是纯色衬衫，都能与牛仔裤形成和谐的搭配。小白鞋的加入，则让整体造型更加青春活力。
校服是什么时候流行的
中国现代校服的流行始于上世纪90年代，并在不同阶段融入社会文化变迁。校服的普及与时代发展紧密相关。 民国初期已有部分学堂引入西式制服，但多为富裕家庭子女穿着。 20世纪50-70年代流行蓝灰布工装式校服，反映集体主义时代特征。
中国现代校服的大范围普及始于20世纪90年代。校服作为学生身份的标志，其流行与不同国家的教育体系发展密切相关。国内公立学校在90年代推动统一校服政策后，棉质运动服款式成为多数学校的标准配置，以简洁耐用为特点。
校服的流行时段可分为三个阶段：古代起源期、近代制度化推广期、现代功能化发展期。早期带有校服性质的设计可追溯至中国汉代的「襕衫」，但制度化流行始于19世纪英国精英学校。20世纪初中国正式引入现代校服体系，并在1990年代伴随教育规范化加速普及，2023年教育装备展显示全国校服覆盖率已超90%。
三十年代：旗袍在校园内流行，成为当时的女学生校服。四十年代：延续了三十年代的服装风格。五十年代：校服比较随意，缺乏特定样式。六七十年代：受政治运动影响，学生主要穿着旧军装，此时“校服”这个词在中国消失。八十年代：改革开放后，校服重新出现，但样式不统一。
JK制服开始在国内流行大概是在2010年左右。JK制服原本是日本女高中生的校服，随着日本动漫、文化的传播，一些爱好者开始关注并引入国内。起初只是小众群体的喜好，在一些动漫展等场合能看到有人穿着。后来通过网络社交平台的传播，越来越多的人了解到JK制服。
校服的优点和缺点(全世界)
校服优点：有养成教育的功能。学生都穿校服会培养良好的团队意识和集体荣誉感，在行为举止方面会自然地以学生身份要求自己；保护和监督功能。穿校服便于得到社会监督，比如不太容易随意出入电子游戏场所、酒吧等；有利于青少年的身心健康。
- 有利于青少年身心健康，校服的材质通常更舒适，符合学生的生活习惯。校服的缺点： 不利于学生个性的培养。 不利于创新精神的培养。 校服可能不够时尚，缺乏个性。 导致个人衣物闲置，造成资源浪费。 校服难以区分男女，缺乏性别特色。
校服的优点：首先、学生穿统一校服是自己身份的标志，也是学校的一种标志。学生，是在学校里从事学习活动的人，他们有自己特殊的身份和地位。而学校是专门进行教育和教学的机构。学生和学校是相辅相成的两个存在，学生穿统一校服，在体现自我身份的同时，也是学校的一种标志。
优点： 学校的学生穿着统一，显得校园秩序井然，展现了学校的整体形象。统一的校服能够使班级和学校充满活力。 校服的统一性减少了学生之间的攀比行为。缺点： 统一的校服可能使得辨认个别学生变得困难。
优点：学校看起来很整齐，体现了一个学校的风貌.，一身校服，会使一个班级、一个学校变得有生机不会发生攀比现象缺点：不好认人 本回答由网友推荐 举报| 答案纠错 | 评论 12 7 非常笨的菜菜鸟 采纳率：100% 擅长： 暂未定制 其他回答 团队，好辨认身份，不论高低贵贱。
深圳校服入选全球最具影响力校服榜单
1、自发造梗的民间文化力 深圳学生把校服裤改造成收腰神裤、外套涂鸦成潮牌联名款，抖音#深圳校服挑战赛播放量破3亿。当外地网友吐槽“丑爆了”，深圳人集体护犊子：“说丑可以，敢脱算我输！”这种戏谑式捍卫，反而推动它成为大湾区青少年的社交硬通货。
2、深圳校服因“实用性与辨识度”入选国际教育机构评定的“全球最具影响力校服”TOP10榜单，成为唯一上榜的中国城市校服，其设计理念获国际认可，展现了中国城市校服文化的独特魅力。实用性设计：兼顾功能与性价比深圳校服以耐磨涤棉混纺面料为核心，兼顾舒适性与耐用性，且价格亲民（如纯棉校裤仅售35元）。
3、中国最火的校服之一是深圳校服。深圳校服在各地校服排行榜中多次位居榜首，具有极高的知名度和影响力。它不仅在国内受到广泛认可，还在国际上获得了殊荣，被英国伦敦博物馆永久性收藏，成为全球第一个获此殊荣的中国校服。从设计角度来看，深圳校服自2002年起全市统一设计，蓝白配色是其显著特征。
